| 您当前的位置: 首页 > 家教资讯 > 家长课堂 > 正文 |
| 镇海中学家长谈的感受 |
| [来源：慈溪家教网] [发表时间：2013/3/13] [字体大小：大 小] |
|
每次有镇海中学的帖子，都争论得很激烈。我作为一个在岗的镇海中学家长，也想谈点感受。
一、对学校的总体感受
镇海中学所在的镇海区离宁波市中心比较远，自己开车去还行，要是坐火车(只能到宁波转车)或快客(很多地方都要到宁波转车)的话，光公交车就要一个多小时。学校就在闹市区边上，但一到校门口总觉得很安静，空气中弥漫着学习的气息，不知道是不是心理作用。房子有点古建筑味道，校园环境很好，校门还是对开的铁门，60后应该都比较熟悉。校门口有显示屏，也还保留着黑板。学生不穿校服(我比较赞同)，也没买过校服，但要求戴校徽。给人的感觉是八十年代的很多教育气息这个学校还留存着。对这所学校仔细观察研究过的人会发现，他们的办事效率不是一般的高。说实话我和学校领导很少有接触，但通过小孩回家对有些事情的反映来看，我觉得镇海中学的领导还是比较开明和正气的。听小孩说吴校长有的话方言味很重，听不懂，估计放在现在他很难能加入到教师队伍里来。
二、对老师的感受
我也认识几个不同年级和班级的家长，大家最大的感受是老师尤其是班主任很负责很敬业。晚上七八点收到校讯通也是常事，内心对班主任真的是充满了感激。任课老师对学生的了解程度差距还是有点大的，有的老师对每个学生的特点都能说得上来，也有老师两三个月了，人还没认齐，能说出个总的印象就不错了。很多老师态度很好，但也有个别比较急噪，不够注重方式方法，比较要面子的小孩(特别是女孩)不是很能接受，当然我知道他的出发点是为了学生好。给老师叫到办公室的一般都是没考好的，他们的做法是抓尾放头，跟有的学校反个向。有没有老师做家教不是很清楚，但听小孩说在校学习期间，老师基本上都是在办公室的，去办公室时看到班主任忙统计的比较多，任课老师忙课程的比较多，也没听说哪个同学还在外面请家教。
三、对学业负担的感受
去之前听说这学校是学得很苦很苦的，要不是小孩的坚持我是不想让她去的。事实是作业量还行，自我支配的时间比较多，晚上有竞赛课就没作业了。晚上八点五十分夜自修结束，九点半宿舍熄灯后，不能让管理员看到有灯光，用手电也只能在被窝里，这种情况是极个别的。不住校的就很难说了，弄到半夜三更的也有，很多都是自我加压。
四、对学校生活的感受
学校食堂刚去报到时见过，但没进去，更没吃过，只是听小孩说还可以。每天中午和傍晚有很多学生是在学校周边的饮食店吃的，听说食堂要求过学生不能到外面吃，校长没同意，说有竞争你们才能办得更好。学校的宿舍我只能说是不敢恭维，十个人一间，有卫生间，但没热水，听说学校还以住宿艰苦为荣。
五、生源情况的了解
镇海中学的优等生分三类，第一类是蛟川初中毕业生，整体实力最强;第二类是宁波大市的，整体实力第二;第三类是外地(杭州除外)的，整体实力第三，都出了择校费，但有几个学籍还存在着问题，主要是被生源所在地教育行政主管部门卡着。优等生给人的感觉就是天赋好，看来没天赋再勤奋也不一定有用，死读书是行不通的。中等及以下都是镇海本地初中的，最后面的杭州前三所肯定是考不进去的，估计最多也就杭州前八所的水平。
六、对择校的看法
高中阶段尽管已不是义务制教育了，但还享受着地方财政的补贴。所以尽管我们交了择校费和学费，假如当地的学生和家长有意见，我们表示理解，就像部分外地学生挤占了杭州前三所后不少市民有意见一样(小孩在杭二和杭高里有好几个小学同学)。我们不理解的是生源输出地的教育部门，抱着烂也要烂在自家锅里的心态拼命卡学籍，为面子?为政绩?为啥不找自身原因?你们应该好好学学你们的上级业务主管部门浙江省教育厅，只要北大清华要，我们就放，为啥非得只能上浙江的大学呢?希望浙江省教育厅再开明一点，给所有公办高中中学100个全省自主招生名额，同一时间招考，私下提前接触的重罚，考上的按统一标准收取择校费(以各种名目多收或少收的重罚)，学籍直接省里转，考不上的没正当理由就不能再去外地上，这样就有了公办之间、公办与民办之间的竞争机制，也规范了现在已经存在的局面。有需求就会有市场，靠行政手段干预压制只会遭到人民的唾弃，合理引导才是正道。
最后我想说的是：我小孩在镇海中学上学，很多地方也不敢说全部了解，那些靠道听途说或浏览了一下人家的网站就得出的结论，我只能理解为那是主观臆断。镇海中学是一所中学，不是神，不要太膜拜，我感受不到他们老师和常人有啥异样;它也不是邪教，不要妄加指责，尽管我的小孩不在第一方阵，但同样最好的学生也没有得到特殊的照顾，所以我不怪学校，只能怪自己没人家聪明，我对学校唯一能说的就是“谢谢”二字，对这所学校心怀歹意的人我唯一能做的就是诅咒他……
希望孩子也能如愿进入理想的高中啊~ |
|
|
【返回顶部】 |
|
|
|
|
联系我们 
宁波十佳网站 
47471318 合作：